本文標題第二句的「大學申請」改成「美國大學申請」較為貼切,但是,文中討論的內容對於所有申請大學的高中畢業生都具有參考價值,我不想讓家長朋友們因為「美國」兩個字而失之交臂。 邁向目的之路,必先發現內心的召喚 William Damon是美國國家教育科學院院士、史丹佛大學教育系教授,也是當今世界上研究人類 「各個年齡階段個人發展」最傑出的學者之一,他在近作《The Path to Purpose:Helping Our Children Finding Their Calling in Life》中指出,今天的年輕人普遍缺乏「動機來源」和「目的感」。 這本書的中文譯名為《邁向目的之路》,William Damon強調,年輕人對目的的追求可以主宰他的一生,它不只賦予人生意義和快樂,也賦予了人生「學習與追求成就的動機」。「目的感」在順境的時候,能帶給人喜悅;在逆境的時候,更可以帶給人復原力。 近幾年我的主要工作是輔導高中畢業生申請國內外大學,發覺有些學生毫無「目的感」,有些學生則以「被常春藤或其他頂尖大學錄取」為目標,後者可以稱之為「目的感」嗎?非也!因為學生們無法說服我為什麼這些大學才適合他、應該錄取他,因為他們原本可能展現的「挑戰快樂」徹底被「深層焦慮」所取代。 前史丹佛大學招生辦主任Robin Mamlet認為大學排名導致了大學申請過程的「瘋狂」(Frenzy),使學生們只對排名前10或前15的大學感興趣,使大眾誤認為只有少數大學是通往成功人生的唯一道路。「大學排名」變成了學生們擇定目標的主要依據,阻止學生們去發現內心的召喚,也見證了William Damon在《邁向目的之路》一書中的憂慮。 選校四部曲,申請大學不再迷茫 美國大學申請專家Robin Mamlet建議高中畢業生在申請大學的選校階段,應該採取「四步策略」Four-step Strategy),依序如下:研究自我(Research yourself)→研究大學(Research the schools)→做匹配(Make some matches)→平衡清單(Balance the list)。 很多紐西蘭學生選校的唯一策略是「類比」,簡單地按照自己的SAT分數、學校成績、學長或以前紐西蘭學生的申請成果,再參考《美國新聞與世界報導》的大學排名和College Board、Princeton Review等書刊的大學介紹,就完成了10所左右的選校。過去幾年,我多次要求學生大幅度調整選校,以免浪費時間去做一些沒有意義的努力。曾經有一位學生的自我感覺良好太甚,從排名1~10、11~20、21~30的大學分別挑選了7、3、2所,美國本土共有兩萬多所高中,夠資格這樣子選校的學生都沒幾位。Robin Mamlet說:「申請10所『高度選擇性』的大學,被錄取的機率絕不是申請1所的10倍。」 選校四步曲的第一步是「研究自我」,先秤秤自己的斤兩,審視自己的興趣、個性、人生目標、學習能力、成績、朋友、家庭、畢業學校,問問自己:「你是誰?」試著從別人、從招生官的角度評估自己的競爭力。第二步是「研究大學」,你不能只針對原來熟知的那些大學,美國有近2700所四年制學院或大學,你應該根據大學的地理位置、氣候類型、城市型或鄉下型、學校規模(文理學院、研究型或綜合型大學)、校園文化、專業強項、體育或社團活動多樣性、招生限制條件等等,尋找自己喜歡的、適合的大學。通過這兩個步驟的交叉比對,適合申請人的大學數目應該已經縮減到20或更少。 進入第三步,首先你必須冷靜列出最適合、最喜歡、最有利於畢業後發展等「優先考量事項」,一所一所做分析匹配,「暫時刪除」匹配性最低的若干所,最後留下10~12所。接著回到非常現實的問題,這些大學錄取你的機會有多大?如果沒有獎助學金,你的家庭負擔得起學費和生活費嗎?這就是「選校四步曲」的最後一個步驟──平衡並確定選校列表。 最後提交的選校應該包含四大類型 Robin Mamlet建議,最後選定的學校應該包括四大類:第一類是「統計上可能達成目標的」(Statistical Reach),即使全面頂尖的學生,被史丹佛、哈佛、耶魯、MIT等「最高選擇性(Best Selective)」大學錄取也是一個概率性事件。除了「特招生」之外,沒有任何頂尖學生保證能被「最高選擇性」大學錄取。這一類大學應該屬於哪一級的大學,可以因申請人的綜合表現而異,有些人的Statistical Reach級別學校或許只是More Selective或Selective而已。Statistical Reach類別學校又稱之為「夢想型」。 第二類是「可能錄取的」(Possible),指申請人被拒絕的概率高於被錄取的概率,一些條件相近的學生,他們的Possible類別學校可能有的被錄取、有的被拒絕。 第三類是「很有希望錄取的」(Probable),申請人被錄取的概率高於被拒絕的概率。推薦信、申請Essay或申請人的某一項經歷、特質,甚至是申請人的「運氣」,都可能讓Possible或Probable二者產生翻轉的結果。 第四類是「穩妥錄取的」(Solid),指申請人的條件、資格符合,基本上不會被拒絕的大學,這一類大學的特色是「錄取率偏高」。 綜合考量錄取機率、學費及生活費支付能力之後,如果需要平衡調整,可以從第三步驟「暫時刪除」的大學中找回幾所遞補。假設最後確定要申請10所,四大類學校數目的合理分配就見仁見智了,從Statistical Reach到Solid,有人認為1、3、4、2較佳,有人採2、2、4、2;也有人乾脆擴充申請總數到12所,以增加申請成功的可能性和安全性。 整個申請的過程其實不難,它只是繁瑣而已,也考驗著申請人的解決問題能力、時間管理能力、耐心和毅力。申請過程中學生除了小心翼翼、步步為營之外,在選校階段,父母、老師或顧問應該協助孩子發現內心的召喚、尋找邁向目的之路不可或缺的「動機來源」和「目的感」,這是申請成功的起點。 (文章來源: 紐西蘭 中文先驅報《張老師談教育》專欄 2014年6月21日 星期六 C1版) Comments are closed.
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June 2017
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