有一位朋友告訴我,親戚的孩子在中國就讀於一所寄宿中學,每天早上6:30起床,先來個三千公尺晨跑,早餐後開始一整天的課程,晚自習到9:30,接著預習次日的功課,11:30上床睡覺,每次週末回家總是睡大覺到中午才起床。
這位朋友深深地感慨,中國的媒體報導一路吹捧某某寄宿中學的高考成績多優異,就是不曾出現休閒娛樂、社團活動等話題,人格塑造與能力培養的關鍵課程又在哪裡?這樣的寄宿中學把學生管得死死的,更方便於給學生施加功課的壓力。個個孩子變成了學習機器,他們是「知識的巨人」兼「生活的白癡」。 朋友分析,兩個因素造成了這樣的局面:一是中考與高考制度,唯分數至上;二是社會價值觀的嚴重「物化」,一切競爭都導向物質與財富的競爭,連教育的目的都是為了爭錢爭地位。越來越多學校成立同時兼顧高考與出國留學的「國際部」,結果又把口口聲聲不以為然的「應試教育」搞成了「國際應試教育」。很多在歐美運行很好的項目,到了中國就被分數指揮棒給扭曲了。 如果家長了解了這種專門製造「學習機器」的寄宿學校,還把孩子往這裡送、往火坑裡推,那是家長的抉擇,怨不得別人!美國的媒體曾經詢問麻省理工學院:「為什麼你們拒絕了許多學業成績頂尖的中學生?」該校招生辦公室答覆:「我們要找的是『人』,不是『學習機器(Learning Machine)』!」我常常想到,教育的領域中,應該要有更多「人性」的元素在裡頭,如果教育反而扮演扼殺人性的主謀,那是人類最大的悲哀和災難! 真正優質的寄宿中學,應該是一個軟體比硬體還嚴謹的教育系統。以目前全球的「家庭教育」難以抵擋劣質資訊入侵和負面教養的事實,以許多中年父母正值事業巔峰而忙碌的現實,一所規劃完善的寄宿中學,它的教育優勢就顯現了。歐美有許多優質的寄宿學校,很多老師以校為家,把一生奉獻給學生、給學校,這些可敬的老師們視教育為「快樂的志業」。 很多教育專家都認同:「父母放手,是孩子成長的最佳處方!」遺憾的是,許多父母寧可把孩子留在身邊放任、寵愛,也不捨得讓孩子出去歷練一下生活能力或生存能力。我曾經在本專欄中呼籲:不要讓「家」成為阻礙孩子成長的地方!孩子變成了「啃老族」,想想看,是不是為父為母者咎由自取?即使父母和孩子天天在一起,如果「心」的距離很遠,衍生的問題可能更多。 有人擔心孩子就讀寄宿學校是否對親子關係造成負面影響?依據合約,家長與學校必須維持暢通而良好的溝通管道,學生在週末或假期中必須返家,在親情方面可以找到一個很好的平衡點。理想的寄宿學校是一個小社會、大家庭,與學生生活在一起的是日常課堂上的老師、輔導老師、教育顧問,在這裡工作的廚師、水電工、房舍維護、安全醫護等人員都必須經過訓練和考核,這裡不需要「管理人員」。 優質的寄宿學校非常注重學生的行為特質、人格發展和身心健康。它能達成快樂學習、充實學習、品德教育、生活教育、升學準備、全人教育等目標。針對學業方面有特殊需求或困難的孩子,學校也有常態性的補救辦法。很多移民美國的華人家長發現,亞裔孩子普遍地重理工、輕人文,有些孩子在寄宿學校經歷了文化融合的洗禮之後,人文素養提高了,對於未來競爭力的提升和融入主流社會頗有助益。有些美國大學名校在招生時格外青睞來自優質寄宿中學的申請者,因為這些學生在情緒管理、人際關係、團隊合作和大學生活適應方面都展現了優勢。 身為國際學生的監護人,有一天早上,我接到一通緊急電話:「Annie早上起床時覺得心跳異常加快,我們正送她去醫院,請您立即趕來醫院急診部。」我陪著Annie在醫院待了大半天,最後由資深醫生確認無危險情況,可以返校上課。Annie用手機通知在學校焦急等候的同學,那一頭響起了一陣歡呼。我交給Annie一盒巧克力,囑咐她回去與同學們分享。我經歷了難忘且感到特別溫馨的一天!另一位就讀教會學校的男孩(國際學生)感冒了,寄宿部的護士阿姨悉心照料,24小時留校、住同一樓層的Brother交代他半夜難過時可以隨時找他,Brother是天主教學校宿舍輔導老師的職稱。 優質的寄宿學校依然可以提供居家的安全和溫暖!父母想要學習放手,「優質寄宿中學」是個不錯的選擇。居家或寄宿不是一個兩難的決定,教養孩子,「智慧和用心」遠比遷就於形式還重要! Comments are closed.
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June 2017
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